在现今社会的大环境下，学习成绩的好坏，几乎已经被大多数的父母作为判定孩子是否能够成才的唯一标准。父母用分数来约束孩子，让孩子将高分数当成不断努力追逐的目标，而孩子便也在父母的这种所谓的“成才教育”下为分拼命。
但是实际又如何呢？有多少孩子除了学习什么都不会做？有多少孩子只因为答案成绩差就变得心理不健康，离家出走、***，甚至伤害父母？大学生毕业后的应聘，又有多少人因为没有能力而成为无人问津的“高学历失业者”？
因此，孩子各方面的能力等非智力因素，应该是与知识学习同步发展的。孩子只有学识与能力都得到提高，将来他才有可能在社会上立足，才有可能成才。
培养建议
建议一：父母首先要正视分数问题
在现今社会，只看重孩子分数的父母把主要的时间和精力都用在了提高孩子答案成绩的教育上，但却往往就此忽视了对孩子的能力培养。
父母只有自己首先正确认识到分数真正意义，才能让孩子能够正确面对自己的成绩。孩子的分数没有达到理想的目标，也许有许多原因，或者是粗心，或者是理解能力有待提高，或者是由于种种心理原因导致。父母要能看到分数背后所反映出来的更深层次的意义，而不要只单纯地凭借那几个数字来对孩子直接下定论。
建议二：告诫孩子不能“纸上谈兵”
有许多孩子在父母的“高分”教育下，也会单纯地认为，只要学习成绩好，那么将来做什么事都没问题；只要将书上教的东西都背会、学会，将来的困难也能迎刃而解。
9岁的儿子喜欢读书却不爱动手，无论什么事都在嘴上说得精彩。父亲有一天对儿子说：“战国时赵国有位名将叫赵奢，他的儿子赵括年轻时学兵法，谈论军事头头是道。后来他做了赵国大将，但在长平之战中却只知道按照兵书办事，不懂得变通。最后导致40万赵军被秦兵所败。”
儿子惊讶地问父亲：“赵括不是按照兵书做了吗？”
父亲摇摇头：“纸上谈兵，哪里能比得上实际操作？你若只是将知识学会了，却并不实际操作，也没有其他变通的能力，你的未来就有可能会如赵括一样兵败。”
儿子听后思考了许久，终于恍然大悟。于是他开始注重知识的实际应用，争取让自己能够学识与能力并举。
在孩子认为“只要参照书上所说就可以做好一切”的时候，父母要及时纠正他的错误想法。孩子只有结合知识，学会实际应用与随机应变，才算真正将知识学会了。
建议三：让孩子既要学知识、又要长能力
在学习知识的过程中，生活自理、与人交往、处理事务等等能力是不能丢到一边不去培养的，只懂知识而没有其他能力的人是不会有所作为的。但在各项能力的发展过程中，也并不可能是一帆风顺的，当遇到不明白的地方，还是要借助知识来为自己答疑解惑。所以，父母让孩子学知识与长能力要两者并进，不能顾此失彼。
