下的十六个班缩成十二个理科班。
所以，班里会有老同学去了文科班，也有其他班的同学来莫晴班里。
让莫晴印象最深刻的就是一个女孩子，很白，长相很甜美，笑起来眼睛弯弯的的，特别清纯。到她上去讲台自我介绍的时候，莫晴特地观察了四周男孩子的反应。
不少男孩子都在注意她。
莫晴还特地问了坐在旁边的男孩子:“你觉得这个妹子怎么样？”
男孩子抿嘴害羞地笑了:“好看。”
“我也觉得！”莫晴笑道。
先来说说这么一个人。班里有一个男孩子，白白净净，长得不错，当初竞选班长的时候上去了并且成功地当上了班长。高中班里的事物说多不多说少不少，总是有些事情要做的，但是这位班长呢，几乎很少管事，大部分是其他班干来做的。当初排球比赛的时候他也是去了的，但是他看到每天下午几乎是拿一个小时来训练的时候，他就偶尔来训练了。
他要干嘛呢？他学习。他就是沉浸式学习。周围人在娱乐他在埋头学习；老师开班会，他在学习。学习成绩也不错，就是对班里的挺多事情不感兴趣的。
老师呢，就把女孩子，就叫她小玲吧，把她的位置刚好就放在了男孩子的旁边。这么一来二去的，两人就熟悉了起来。学习成绩好当然会有同学来问问题嘛，莫晴观察过，男孩子在给别人解答的时候都是一脸冷漠，久了会有些不耐烦；面对小玲的时候，啧啧，脸上都止不住笑，占用他多少时间，他脸上的笑容愣是一点没减去。
用个词来形容男孩子，就是闷骚。
男孩子喜欢小玲那是周围人全看出来啊，但是大家也没拿他俩开玩笑，都是私底下知道会心一笑就好或者在不当着他俩的面调侃。在莫晴以为两人会日久生情的时候，同学告诉莫晴:小玲有男朋友，初二就在一起了，而且两人从幼儿园就在一起呢。男孩子也知道。
不过两人没什么暧昧的互动言语，都有分寸。
后来考了一次试之后，老师重新编过一次位置了，男孩子跟小玲隔得很远。有趣的是，莫晴有一天晚上，在比较自由的第三节晚自习看到了男孩子往小玲旁边的位子坐去。
啊，看来男孩子真的好喜……
